環境の大きな変化が、子どもの行動に一定の影響を与えていると、私は考えています。 子ども達は「便利」な世の中で、手足を思いっきり動かしてあそぶ機会が失われています。 大人達の夜型生活に引きずられて生活リズムが乱れ、日本はいまや世界有数の「子どもの睡眠時間が短い国」になっています。さらに刺激も依存性も強いスマートフォンやタブレットを、乳幼児期から四六時中触っている様な時代です。子どものこころやからだがアンバランスに育っている可能性は大いにあるでしょう。「感覚がアンバランスな子」を「気になる子」として捉え「感覚を育てる」ことに焦点を当てています。 特に、発達の土台となる「触覚」「生命感覚」「運動感覚」「平衡感覚」という４つの感覚を育てることが、子どものこころとからだが育まれていきます。

「生命感覚」は、「食べる・寝る・遊ぶ」を中心とした生活リズムをつくることで、自律神経を整えます。 「運動感覚」は、自分のからだの大きさや動きを知覚することで、自由に動くからだへと導きます。 「平衡感覚」は、回転や前後上下左右の動きを知覚し、外部空間と自身との関係を知覚します。

大好きな大人から触れられることで「自分は自分でいいんだ」という気持ちが育まれ、大人との愛着関係も深まっていきます。 こうした「触覚」を基本に、「生命感覚」や「運動感覚」「平衡感覚」を育む要素も、わらべうたにはふんだんに入っています。（「「気になる子」のわらべうた」著山下直樹引用）

このリズムあそびは「さくら・さくらんぼ保育園」（埼玉県深谷市）を創設した斎藤公子氏（1920～2009年）が実践提唱したものです。子どもの姿勢の悪さや運動不足などがもたらす様々な身体と心の問題が叫ばれつづけています。 リズムあそびには、子どもの身体と心の発達に必要な要素がたくさん入っています。どのリズムあそびも、楽しみながら身体を動かしたくなるものばかりです。今や全国の保育園に広がりを見せています。

子どもは絶えまない自発的な運動の中で、自らを育てていきます。リズムあそびを行う時は、乳児期からの模倣する力を大事にします。また子どもの体の自然をよく観察し、決して無理をさせないように配慮します。

斎藤公子氏は「０歳から６歳までの運動は、単に身体づくりが目的ではなく、脳の発達のためつまり知的発達のために大変重要なものとして位置付けられている。それは、運動神経は感覚神経とともに脳中枢でつながり、両神経の発達が脳中枢の発達を促すからである。 しかも就学前の６年間は、その脳中枢のもっとも発達する時期であり、６歳までで大人の90％に達すると言われている。触覚、視覚などの感覚神経と、手や足などを動かす各運動神経を発達させることが、就学を可能にする脳の発達を促す土台になる」と述べられています。

偏食の強い子どもやアレルギーの子ども、咀嚼・嚥下困難のある子どもには、個別に対応します。食材や道具(箸・スプーン・皿など)にもこだわり、厳選した物を選んでいます。